阔步迈进21世纪

——首都医科大学研究生教育回顾、展望与发展对策

研究生部主任     陈改清教授

 

编者按：在大力发展研究生教育的今天，本文作者站在较高层次对我校研究生教育进行了回顾与展望，并提出了发展对策与新思路。这样有利于我们在众多竞争日益激烈的新世纪保持对研究生教育的高度重视；有利于我们在保持研究生教育持续、健康发展的同时正确认识自己、明确前进的方向；有利于我们真正地解放思想、开拓创新、动员与调整一切力量积极推进我校研究生教育。

一、 首都医科大学研究生教育的发展与成就

虽然我校开展研究生教育时间不长，但为我国卫生战线培养输送了一大批高层次人才，也为新时期经济和社会的发展做出了重要贡献。每当我们看到我校所取得的成绩时都倍感自豪！现将近十年我校研究生教育有关数据统计如下：

年份

博士点数

硕士点数

硕士情况

博士情况

研究生导师情况

按二级学科计

按三级学科计

按二级学科计

按三级学科计

研究生数

进修生数

获学位数

研究生数

进修生数

获学位数

博导数

硕导数

1989

4

6

21

28

 

 

 

 

 

 

 

 

1990

5

7

21

28

30

 

40

9

 

 

 

 

1991

5

7

21

28

24

 

28

2

 

1

14

 

1992

5

7

21

28

32

28

24

7

 

6

 

 

1993

5

8

22

29

51

24

31

11

 

6

20

184

1994

5

8

22

29

78

23

24

13

 

3

 

 

1995

5

8

22

29

81

24

30

16

 

7

29

215

1996

5

8

26

33

91

67

59

21

 

10

 

 

1997

5

8

23

30

93

78

78

23

 

14

41

277

1998

9

12

26

33

110

80

104

26

 

15

 

 

1999

9

12

26

33

141

98

141

45

20

20

57

355

2000

13

27

29

43

179

124

142

59

8

24

71

462

二、 研究生教育在国民经济建设和高等学校中的地位和作用

1.研究生教育是我国教育结构中最高层次的学历教育，肩负着为国家现代化建设培养高素质人才的重任；作为最高层次教育，研究生教育对学校其它层次的教育起到带动、师范作用。

2.研究生培养工作是以大量的先期投入为前提，经过基础教育、本科教育选拔出来的优秀人才进入研究生阶段，他们是国家的宝贵财富；研究生教育培养的高层次人才对国家经济建设、社会发展都具有战略意义。

3.研究生作为一个学生群体,在学校具有示范作用。研究生在学校的状态以及他们的精神面貌对整个学校的学风、校风及本科生都有较大的影响和带动作用。研究生未来的工作岗位一般层次比较高，社会地位较高，在社会较有影响，因此研究生的思想品德、学术水平都对社会有特殊影响。

4.研究生培养极大地带动了高校的学科发展，主要体现在:(1)输送学科带头人；(2)促进学科科学研究水平的提高与发展；(3)稳定教学和科研队伍。

正象教育部部长陈至立在全国研究生培养工作会议上所讲的那样：“研究生教育具有很强的辐射性、带动性和示范性，对经济发展、国防建设、国家安全以及社会进步等具有战略性的影响，因此应该加以高度重视”。

三、 首都医科大学研究生教育发展规划

“十五”期间研究生工作指导思想（24字方针）：加强建设，积极发展；深化改革，分类指导；注重创新，保证质量。具体规划如下：

1.   研究生教育具体任务目标（1）

年份

博士点数

硕士点数

博士一级

学科授权

研究生导师人数

硕士

博士

2001

13

29

0

350

70

2002

13

29

0

450

90

2003

18

34

2

500

 

2004

18

34

2

550

120

2005

23

40

4

600

 

 

2.研究生教育具体任务目标(2)

年份

招生人数

授予学位人数

进修生数

总计

硕士

博士

硕士

博士

硕士

博士

 

2001